Αξιοποιώντας τον κινηματογράφο στη διδακτική διαδικασία: Από το Matrix στον φιλοσοφικό διάλογο

Εισηγητής-εμψυχωτής βιωματικού εργαστηρίου: Γιώργος Αποστολίδης

Δράμα, 28/11/2015

1. Εισαγωγικά

2. Λίγα θεωρητικά

3. Προβολή αποσπασμάτων της ταινίας "The Matrix"

4. Εργασία κατά ομάδες: Γενικές οδηγίες και Φύλλα εργασίας: 

• 1. Ξεκινώντας από την απορία 
• 2. Κατανοώντας τα πράγματα 
• 3. Αναζητώντας τη γνώση
• 4. Διευρύνοντας την επιστήμη 
• 5. Ανακαλύπτοντας τον νου
• 6. Αξιολογώντας την πράξη
• 7. Θαυμάζοντας το ωραίο

5. Υποστηρικτικό υλικό

6. Παρουσιάσεις

7. Αναστοχασμός

8. Αξιολόγηση

Ομάδα 6. Αξιολογώντας την πράξη

1. Ο πρωταγωνιστής, στην προσπάθεια να γνωρίσει την αλήθεια, αναλαμβάνει με όλες τους τις δυνάμεις τη σωτηρία της ανθρώπινης κοινωνίας. Θα μπορούσαμε να πούμε ότι ισχύει στην περίπτωσή του η κατηγορική προσταγή του I. Kant; Ποιες αρετές τον χαρακτηρίζουν; σ. 143-146
2. Μπορούμε να πούμε ότι ο Neo ήταν ένας πραγματικά ελεύθερος άνθρωπος ή ήταν προκαθορισμένο να λειτουργήσει έτσι ως «εκλεκτός», σύμφωνα με την προφητεία; σ. 154-155 
3. Η έννοια του κακού στην ταινία. Πώς προσδιορίζεται; Ποια είναι τα μέσα του; Κακοί είναι μόνο οι άλλοι; 

Ομάδα 4. Διευρύνοντας την επιστήμη

1. Τι είδους τεχνολογία εντοπίζετε στην ταινία και σε ποιους τομείς; Ποιοι την κατέχουν/ελέγχουν; Η μάζα τι σχέση έχει σε σχέση έχει με την τεχνολογία αιχμής;
2. Επιστημονικά πειράματα: υπάρχει ή πρέπει να υπάρχει κάποια δεοντολογία και βάσει ποιων αρχών; Ποια τα όρια/ρόλος της επιστήμης και της τεχνολογίας; σ.96-97, 110-111
3. Τι και ποιους εξυπηρετεί η τεχνολογία; Ποιες «αξίες» αναδεικνύει; σ.112